阳春三月本该是沿河看柳，出游踏青的时间，但是突如其来的疫情让人措手不及，在平时教学中他们是园丁，是教师，疫情来临他们是志愿者，是一线服务人员，是最美的逆行者。教育局要求寄宿制学校封闭管理，接到这个消息，老师们来不及顾忌个人，匆匆交代好家人，投入到紧张工作中去。

　　我校初中部刘亚新老师安顿好家里两个年幼的孩子后马上进入班级安抚学生，外地学生很多出现焦虑紧张的情绪，哭声一片，她用轻柔的话语抚慰着孩子心。平日里，刘老师一有时间就通过和学生们下棋，打乒乓球等方式，帮助孩子们纾解压力。刘老师的这种行为既愉悦了孩子们的身心，也丰富了孩子们的学校生活。刘老师在学校急缺人手时，积极参与协助学生减压活动的开展。带着孩子们肆意地奔跑，看着孩子们脸上洋溢者灿烂的笑容，刘老师满是疲惫的脸上，露出来满足的微笑。刘老师善始善终的品质无处不在，活动结束后,她组织学生有序退场，部分学生还自发的收拾了操场垃圾，这一举动得益于学校的教导，也体现了孩子们以校为家的意识。

　　刘老师在忙于疫情防控的工作同时也没有忽视教书育人的根本。无论对留校生还是在家参与线上的孩子，刘老师都做好了自己的本职工作。

　　线上线下教学同时进行，备好每一节课是关键。刘老师和地理备课组的刁老师、赵老师多次连线探讨教学实施，关注线上的同时又考虑到了线下学生，从每个知识点的讲解，课堂活动到习题练习、拓展运用都精益求精。每节课上都会宣传防疫小知识，一起和孩子学习七步洗手法，口罩正确佩戴等个人防护手段，把防疫工作落到实处。她还利用地理教室模型给线上授课的孩子们答疑解惑。

　　课下时,刘老师主动连线在家学习的孩子，关心学生生活与学习，“在家有没有好好吃饭，有没有开窗通风，有没有做好课堂笔记，讲课能不能跟得上？”这都是刘老师每天都会和学生沟通的话语。

　　当防疫检测的医务人员紧缺时，刘老师主动帮助医务人员撕棉签，摆桌子，拿用具，组织学生排队，维持秩序。后来又参加核酸检测培训，以减轻校医的工作，紧张的培训没有实验对象就和校医相互练习，防护服的穿脱练习了一遍又一遍，亲自动手为师生做核酸检测时耐心细致，得到校领导和师生的一致赞扬。

　　刘亚新教师只是学校一线抗疫教师队伍中的一个缩影，所有的在线老师们怀着一颗为师生服务的炽热之心，始终冲在抗疫最前线，用奉献的姿态展现着抗疫最前线的教育力量，讲述着温暖人心的防疫故事。